基础教育期刊年发文量：:2016年91篇，2017年89篇，2018年81篇，2019年77篇，2020年75篇，2021年66篇，2022年65篇，2023年66篇，2024年62篇，2025年40篇

期刊历年基金文献和总文献占比：2016年68.13%，2017年71.91%，2018年79.01%，2019年83.12%，2020年73.33%，2021年86.36%，2022年80.0%，2023年80.3%，2024年82.26%，2025年82.5%

文献所在栏目：本刊讯息编者的话课程与教学教师研究专题学前教育研究专题教育扶贫研究专题教育文化专题教育理论综述未来教育研究专题教师发展研究专题科学教育研究专题课后服务研究专题教师发展乡村教育研究专题教育政策圆桌论坛乡村教师研究专题“新冠肺炎疫情与学校教育教学”大型笔谈“新冠肺炎疫情与教育”专题论文

杂志文献学科分布：中等教育, 教育理论与教育管理, 学前教育, 计算机软件及计算机应用, 初等教育, 成人教育与特殊教育, 图书情报与数字图书馆, 高等教育, 出版, 人口学与计划生育, 社会学及统计学, 心理学, 外国语言文字, 行政学及国家行政管理, 政党及群众组织, 新闻与传媒, 行政法及地方法制, 人物传记, 中国政治与国际政治, 哲学

杂志关键词分布：核心素养,基础教育,影响因素,STEM教育,科学教育,教育公平,课后服务,教育,美国,深度学习,乡村教师,政策工具,未来学校,在线教学,义务教育,儿童,学业成绩,课外补习,融合教育,科学素养

基础教育杂志影响因子走势：0.19,0.26,0.24,0.29,0.3,0.48,0.61,1.05,1.08,1.18,